Projets pédagogiques et réussite

Projets pédagogiques 2021-2022

Soutien réussite EEBP/EESH

EVOC : Exercices - Vidéos - Objets Connectés

Maryse Mongeau, Réalisatrice Michel Hardy-Vallée - Chef de projet au CCDMD

Développement de matériel pédagogique numérique pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage de l'intégration des objets connectés dans les deux spécialisations du programme Techniques de l'informatique.

Atelier d’aide à la réussite

Julie Gosselin

Afin de soutenir les étudiants dans leur réussite scolaire, nous souhaitons offrir des ateliers sous différents thèmes personnalisés à la réalité des différents programmes. Ces ateliers seraient d’une durée de 60 minutes chacun.

Arc, groupe de production audiovisuelle du Cégep de l’Outaouais

Catherine Lemieux Lefebvre, enseignante de Cinéma et Médias et responsable de la section de coordination de l’option Cinéma

Nous souhaitons mettre en place l’Arc, un groupe de production structuré et pérenne qui prendra en charge le processus décisionnel, l’évaluation des ressources à déployer et les étapes de production requises quant aux demandes de productions audiovisuelles qui seront soumises par l’ensemble de la communauté collégiale et par la population outaouaise. Ce groupe sera d’abord constitué d’étudiant.e.s de l’option Cinéma du programme Arts, lettres et communication, mais pourrait aussi intégrer des individus d’autres disciplines telles que Technique d’intégration multimédia et Médias.

PROJET INTÉGRÉ EN BIOTECHNOLOGIES PAR APPROCHE PROGRAMME (Bio-

digestion du plastique)

Catherine Hallé, M.Sc. et RCD Sylviane Lantin, M. Sc. et RCP Daniel Léger, M.Env. et enseignant

Développer une nouvelle approche pédagogique d’enseignement des compétences dans le cadre d’un projet intégré multidisciplinaire. Le projet se présente en 3 volets, dont l’objectif est une mise en œuvre par étape de cette approche pédagogique afin d’assurer son succès. Le thème choisi pour le projet intégré est la bio-digestion, par des clones bactériens, de plastique, une substance toxique en vertu de la Loi canadienne sur la protection de l’environnement (LCPE).

Analyse de besoin en matière d’utilisation des outils technologiques dans un environnement de collaboration pédagogique en ligne

Guillaume St-Georges

Ce projet est en lien avec un autre projet de formation aux employés-ées sur les bonnes pratiques en matière d’utilisation efficace et optimale des outils de collaboration en ligne. L’objectif est d’offrir de la formation et un soutien à la communauté étudiante en lien avec l’utilisation des multiples plateformes utilisées par les enseignants-tes lors du partage de documents et des communications. La formation sera offerte en début de session sous forme de capsules vidéo didacticiels disponibles sur une plateforme web.

Accompagnement des nouveaux étudiants en mathématiques avant le début de leurs études collégiales

Jean-François Bastien

Afin de mieux préparer les étudiants inscrits dans des programmes ayant un préalable en mathématiques, chacun d’entre eux sera invité à passer un test diagnostique avant le début de sa première session au cégep. À la suite du test, l’étudiant(e) sera invité à participer à une formation d’appoint de 10 heures, une semaine avant le début des cours à l’automne, afin de lui permettre de commencer ses études collégiales avec les outils mathématiques nécessaires à sa réussite.

Communauté de pratique pour l'implantation de pratiques professionnelles inclusives. Une communauté engagée. Ambassadeur de l’objectif 1 du PAAR (2019-2024) à soutenir et valoriser la diversité ; Une ouverture pour se connaitre, un engagement à reconnaître

Isabelle Joanis : coordonnatrice de la CoP Paule Bellehumeur : conseillère pédagogique Hélène Bolduc : enseignante en informatique Justine Desmeules : enseignante en français Jacques Dumouchel : coordonnateur au SASS Éric Guérin : coordonnateur de la vie étudiante Florence Méjean : technicienne administrative Kim Muckle : enseignante en TAB Geneviève Paquette : enseignante en TEE Line Raymond

: enseignante en mathématiques Geneviève Renaud : enseignante en TEE Hélène Simard : enseignante en soins infirmiers Ndeye Sine : enseignante en sociologie

Poursuite des travaux de la CoP inclusion. Les membres de la CoP ont fait de nombreuses avancées durant la présente année scolaire et souhaitent poursuivre les travaux de développement entamés. (voir document complet) Outre ces travaux en développement, les personnes participantes de la CoP transforment leur pratique et leur posture professionnelle en devenant les porteurs d’une attitude inclusive. Il est ici question d’un savoir-être, d’un regard permettant cette sensibilité à l’autre et d’un travail avec l’autre, pour l’autre… dans un objectif de co-construction de réussite scolaire et éducative.

Ressources et expériences philosophiques soutenant l’intégration et la représentation des cultures autochtones dans les savoirs enseignés.

Marie-Claude Fournier: Enseignante (experte de contenus philosophiques) Julie Vaudrin-Charette: Conseillère pédagogique (développement et consolidation des liens externes et internes)

Recueil de ressources comportant, pour chaque cours de philosophie, un ensemble de matériel didactique, de lectures, d’exercices et surtout d’expériences philosophiques permettant d’ouvrir le dialogue, de former des humains (enseignant·e·s et étudiant·e·s) qui sont conscients de leurs biais culturels et de faire vivre des expériences marquantes pour changer les mentalités et inspirer des pratiques inclusives et respectueuses de la diversité.

Balado Inhalo 2.0

David Paquette: Recherchiste, monteur, éditeur, producteur, animateur, etc

Création de balados pédagogiques. Le concept est d'interviewer des inhalothérapeutes qui pratique actuellement dans le milieu de la santé afin de nous raconter un problème qu'ils ou elles ont surmonté dans leur pratique à l'aide des compétences de nos plans-cadres.

Matériel d'apprentissage adapté pour l'apprentissage de Python

Paul Rosemond, enseignant

Produire un document d'apprentissage de Python en soutien à tous les cours de Mathématiques des programmes préuniversitaires.